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2015年6月，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门门联合印发《关于进步加强中小学生校服管理 工作的意见》，校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”。2022年两会期间，全国政协委员、北京市教育系统关工委主任张雪为中国校服发声，“ 作为一种特殊的服饰，校服具有其他服装所不具备的教育承载意义。”，她指出，步入新时代，校服不仅是学校统一管理学生的手段， 更是美育教育的重要途径，要培养学生发现美的眼睛，培养他们感知美的心理和对美的审美能力。不断提升校服的品质和美感，展现学生“向美、向上、

向善”的精神风貌。要让校服的品质和美感提升，张雪建议：“可以让学生参与校服的设计，并通过学生投票、家长投票等形式增加参与和互动。通过校服的设计、选择，对学生进行美育教育，让学生有一双更加能发现美的眼睛，感知美的心理，感知这种美的审美的能力。通过参与校服的款式设计过程，让学生从喜欢校服爱上这个学校。”她还建议，校服的款式可以随时代发展变动，男女校服款式应有区分，让穿着更合体。

早在《诗经.郑风.子衿》中，“青青子衿， 悠悠我心”便有了最初校服的一个描述。《毛诗注疏》解释:“青衿,青领也，学子之所服。”由于该诗描写的是周朝学子的服装,因此"青衿"代指周朝国子生,此后也成为北齐、隋唐两宋等学子的制服, 当然那个时候还不叫校服。

辛亥革命后，西式学堂发放给学生统一的衣服和帽子，制服式校服首次出现，这大概就是最早的中国校服。打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约，之后的新文化运动唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。民国的校服将东西方文化、传统与现代文化完美结合起来，既体现西式个性的张扬，又兼有儒家中和的审美观，赋予其规矩、端庄、大方、文雅的特色。

中国的校服自古以来就是人文历史、教育形态和艺术审美的缩影，实现国人“以衣载道、修身明德”的涵育和教化功用。

制服能一定程度上传播社会礼仪文化，培养孩子的社会规范性，看起来美观、舒适、现代是制服的主要表征，制服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩 子的青春活力，培养孩子的审美能力。新运动校服也随着体育运动的大众化逐渐被人们接纳和喜欢，近几年，保留一定的古典和民国风味的新中式校服也开始被一些学校接受，虽然范围不广，但是也是一个好的趋势。

作为有着60余年的校服设计生产经验的青岛英超标志服有限公司，致力于引领中国校服文化。我们是集设计、生产、销售于一体的专业化服装制造厂家。资深的设计团队，结合国际流行趋势，开发前卫、流行以及适合大众的校服需求，也可以接受私人定制。交货期准时全面，售后服务体系能够解决产品的后顾之忧，拥有稳定的原材料市场成本优势。出厂的每一件产品，从原材料采购到制作生产，每一道工序都层层把关，力求每个细节的完善。

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